為深化素質(zhì)教育，拓展學(xué)生視野，潞苑小學(xué)精心策劃并組織了一場(chǎng)以“弘揚(yáng)大運(yùn)河文化，傳承民族藝術(shù)”為主題的社會(huì)大課堂實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生走出校園，親身感受千年運(yùn)河的文化底蘊(yùn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與傳承寶貴的民族藝術(shù)遺產(chǎn)，培育深厚的家國(guó)情懷和文化自信。

活動(dòng)伊始，師生們首先來(lái)到了大運(yùn)河畔的歷史文化展館。在講解員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們沿著時(shí)間的長(zhǎng)廊，系統(tǒng)了解了京杭大運(yùn)河開(kāi)鑿、通航、興衰與復(fù)興的壯闊歷程。一幅幅歷史畫(huà)卷、一件件珍貴文物、一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事，生動(dòng)再現(xiàn)了運(yùn)河作為古代經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈、文化交匯線的輝煌歷史。同學(xué)們不僅驚嘆于古人開(kāi)鑿運(yùn)河的智慧與艱辛，更深刻體會(huì)到運(yùn)河沿岸城市因河而興、文化交融的獨(dú)特魅力。通過(guò)實(shí)地探訪，書(shū)本上抽象的歷史知識(shí)變得鮮活而具體，大運(yùn)河所承載的團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、開(kāi)放包容的精神內(nèi)涵，悄然浸潤(rùn)著孩子們的心靈。

在深入了解運(yùn)河歷史的基礎(chǔ)上，活動(dòng)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了“傳承民族藝術(shù)”的實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)。學(xué)校邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人和民間藝術(shù)家走進(jìn)課堂，為同學(xué)們帶來(lái)了一系列豐富多彩的藝術(shù)工作坊。在“運(yùn)河號(hào)子”工作坊，老船工渾厚有力的領(lǐng)唱與和聲，再現(xiàn)了當(dāng)年漕運(yùn)船工齊心協(xié)力、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的勞動(dòng)場(chǎng)景，同學(xué)們?cè)趯W(xué)唱中感受著勞動(dòng)人民的力量與樂(lè)觀；在“運(yùn)河剪紙”工作坊，巧手藝人以運(yùn)河風(fēng)光、漕船、古鎮(zhèn)為題材，指導(dǎo)同學(xué)們剪出一幅幅生動(dòng)的圖案，將運(yùn)河之美定格于方寸之間；在“運(yùn)河泥塑”工作坊，孩子們親手揉捏陶泥，塑造出憨態(tài)可掬的運(yùn)河船公、古樸的碼頭等形象，在創(chuàng)造中體會(huì)傳統(tǒng)手工藝的匠心獨(dú)運(yùn)。

同學(xué)們還學(xué)習(xí)了與運(yùn)河文化息息相關(guān)的民歌、地方戲曲選段，并嘗試用畫(huà)筆描繪心中的運(yùn)河勝景。這些沉浸式的藝術(shù)體驗(yàn)，不僅讓同學(xué)們直觀感受到了民族藝術(shù)的獨(dú)特美感與精湛技藝，更在實(shí)踐中激發(fā)了他們對(duì)于保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。許多同學(xué)表示，以前覺(jué)得這些藝術(shù)離自己很遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在親手嘗試后，才發(fā)現(xiàn)它們?nèi)绱擞腥で页錆M智慧。

本次社會(huì)大課堂活動(dòng)，成功地將課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、文化傳承與藝術(shù)體驗(yàn)緊密結(jié)合。它不僅僅是一次外出參觀或手工課，更是一堂生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育課。通過(guò)走近大運(yùn)河，同學(xué)們觸摸到了中華民族生生不息的歷史脈搏；通過(guò)學(xué)習(xí)民族藝術(shù)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)于本土文化的認(rèn)同與熱愛(ài)。潞苑小學(xué)以實(shí)際行動(dòng)，將文化的種子播撒進(jìn)孩子們的心田，引導(dǎo)他們?cè)诟兄Ⅲw驗(yàn)、創(chuàng)造中，自覺(jué)成為大運(yùn)河文化的守護(hù)者與民族藝術(shù)的傳承者，為培養(yǎng)具有深厚文化底蘊(yùn)和強(qiáng)烈民族自豪感的新時(shí)代少年奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。